愛知県総合教育センター研究紀要 第96集
豊かな心の育成を目指す指導の在り方に関する研究
| 目 次 | ||
| 本文 （PDFファイル） | ||
| １ はじめに | ||
| ２ 研究の目的と方法 | ||
| ３ 実態調査結果から得た実践の方向性 | ||
| ４ 基礎理論の文献研究 | ||
| ５ 実態調査や文献から浮かび上がった研究課題 | ||
| ６ 実践研究の内容 | ||
| ７ 現状の再考と今後の課題 | ||
| 実践事例（PDFファイル） | ||
| 【実践１−１】 | 幼稚園児と中学生の触れ合い交流 | 犬山市立犬山幼稚園 |
| 【実践１−２】 | 犬山幼稚園との交流を通して | 犬山市立犬山中学校 |
| 【実践２−１】 | 犬山高等学校との交流を通して | 犬山市立犬山北小学校 |
| 【実践２−２】 | 小学生と高校生による清掃活動を実践して | 愛知県立犬山高等学校 |
| 【実践３】 | 命を感じる幼児の育成 −体験による様々な感情に言葉を重ね合わせる− | 刈谷市立小垣江幼稚園 |
| 【実践４】 | 「VLF思いやり育成プログラム」の実践を通して | 刈谷市立小垣江小学校 |
| 【実践５】 | 規範意識と思いやりの心をはぐくむ「依中プロジェクト」から | 刈谷市立依佐美中学校 |
| 【実践６】 | 「美徳の時間」（52の美徳教育プログラム）の実践 −言葉が人格を形成する− | 愛知県立刈谷北高等学校 |
| 実態調査に関する資料（PDFファイル） | ||
| １ 事態調査質問紙（資料１） | ||
| ２ クロス集計結果（資料２：児童生徒）（資料３：保護者）（資料４：教員） | ||
| ３ 因子分析結果（資料５） | ||