本校は昭和元年に開校し，かつて陶磁器産業でにぎわいを見せた，瀬戸の旧市街地を校区にもつ。学校の近くには良質の粘土や珪砂(けいしゃ)が採れる粘土鉱山もある。児童数は昭和30年代には1,500人を越えたが今では激減し，現在は290名，11学級で教職員数18名の規模である。

　ここ数年，瀬戸市全体で新たな学校を目指し，『特色ある学校づくり』に取り組んでいる。本校も英語活動等で特色ある教育活動を推進している。

(1) 英語活動への取組の経緯

　平成11年度に『総合的な学習の時間』試行の一つの取組として，英語活動を６年生で始めた。目標を『コミュニケーション能力の育成』においての実践である。

　平成12年度は活動が各学年に広がり，児童も興味をもち始めた。実践をしていく中で，ＡＬＴと英語活動支援ボランティアの協力が得られるならば，学校として組織的に取り組んだ方がよいという方向で意見がまとまり，組織を立ち上げ，計画的に実践できるように準備した。平成13年度からはカリキュラムを作成し，１年生から６年生まで英語活動を実践した。

　本年度はカリキュラムを見直し，活動内容にも工夫を施し，より充実した活動を目指している。

　

(2) 英語活動の考え方と実践内容

ア　基本的な考え方

言語習得を主な目的とせず，児童の興味・関心・意欲の育成に重点をおく。
身近な英語を取り扱い，楽しさの中にも英語に慣れ親しむような工夫をする。
ネイティブスピーカーと英語活動支援ボランティアの協力を得て，人とのコミュニケーション（触れ合い・かかわり）能力を育成する。

イ　実践内容

授業は１単位時間45分（あいさつタイム・歌タイム・練習タイム・挑戦タイム・ふり返りタイム）で実施し，ＡＬＴの派遣日に合わせて計画する。
指導は学級担任・ＡＬＴ・ボランティアの３者で行う。ＡＬＴが派遣されない場合は担任とボランティアの２者で行う場合もある。
活動内容は年間計画に基づいて担任が案を作成し，ボランティアの助言や，ＡＬＴの意見やアイディアを交えて，案を練り直したもので実践する。

(3) 成果と課題

ア　成果

英語活動支援ボランティアの協力により，各担任が安心して取り組んでいる。
活動を進めるうちに，外国の人や英語に対して物怖(ものお)じしなくなり，児童も教師も自信がもてるようになった。

イ　課題

教師の力量向上を目指す必要がある。（現職教育で授業研究等を実施）
評価はどうあるべきか。
中学校の英語学習との関連はどうするべきか。

(2) 内容

　英語活動部と学習資料部の２つの部に分け， 英語活動部では，活動の在り方について研究し，そのために必要となる教材の開発に ついては学習資料部が担当するというようにした。主体的に活動できる子の育成を目指し， 話合い活動や体験活動，グループによる活動，表現活動などを重視してきた。　 年間指導回数を35回とし，各学年とも週１回の活動時間を確保した。 １年生と２年生は15分間の活動とし，３年生以上は，45分間の活動とした。 火曜日から金曜日の朝の５分間，歌やリズムチャンツを全校で取り組んでいる。 単語や簡単な会話，文字の発音の練習を中心に進めている。

�@　指導の形態
　ＴＴ形式をとり，活動の進行は担任が主になって行ってきた。 英語担当の他に平成12年度は，３名であったが，平成14年度は５名の協力員の応援で活動を行っ ている。平成11年度から平成13年度までは月１回のＡＬＴによる活動であったが， 平成14年度は，ほぼ月２回の活動が行われている。
�A　活動の流れ　

始めのあいさつ→単語の練習（リズムチャンツ）→スキット→ 会話の練習→ゲーム→英語の歌→児童の感想（その時間にがんばっていた子の発表など） →終わりのあいさつ

　活動の流れを上記のように設定したが，内容によって変更をしている。
�B　教員研修 　
　平成13年度までは，水曜日の午後に毎週１回研修をした。内容は， 朝のリズムチャンツを練習したり，歌を歌ったり， ＡＬＴにクラスルームイングリッシュを教えてもらったりといったものである。

(3) 成果と課題

　成果としては，英語活動を低学年から始めることの重要性が分かっ たことや，児童に，外国の人と物怖じしないで話そうとする態度が芽生えたこと， 教師側も英語に対する不安感が和らいできたことがあげられる。課題としては， 内容をどのように充実させていくか，また中学校との連携をどう進めていくかという ことがあげられる。

　本校は，各学年２学級の12学級規模の学校である。本校のある田原町野田地区は，以前は農村地帯だったが，新興住宅地ができ，そこから通う児童が３分の１を占めるようになってきた。本年度は，児童数307名，教職員数20名である。

(1) 経緯　

　田原町では，国際化時代に向けてアメリカ・ジョージタウン市と姉妹都市提携を結んで人的・文化的な交流を推進している。このような流れと地域の実情を踏まえ，小学校へ「英語活動」を導入した。それは，外国人と触れ合いながら，英会話に触れたり外国文化に慣れ親しんだりする機会を設けて，児童の国際感覚を養い，未来社会を担う人づくりに，より一層努めたいと考えるからである。あえて「英語活動」と銘打ったのは，歌やゲーム，簡単なあいさつなど体験的な活動を中心に，英語に慣れ親しみ，楽しむ活動が展開されることを願ってのことである。

(2) 内容

ア　活動目標

　英語に触れる活動を通して，英語の音に慣れ親しみ， 積極的に外国人とかかわろうとする態度を育てるとともに， 外国の文化や習慣などへの興味・関心を高め国際理解の基礎を培う。

イ　基本方針
�@　児童と教師が楽しめる活動
�A　「聞くこと・話すこと」を基本とする活動
�B　外国人と触れ合う活動
�C　いつでも，だれでも，どの学校でも取り組める活動
�D　楽しさを大切にし，児童に評価されていることを意識させない活動

ウ　指導形態と時間の確保
　指導形態は，外国人との触れ合いを第一義とし，学級担任とＡＬＴによるティーム・ティーチングとする。 英語活動は，１学級月１回程度（年間７〜10時間）実施する。

エ　確認事項
　授業の打合せ，送り迎え，その他ＡＬＴに対して行うことを，町のすべての学校で確認する。

オ　活動の展開と記録の累積
　毎回，英語活動の記録を累積し，年度末に活動案を町教育委員会に提出する。 その活動案をもとに，各学年に応じたマニュアル本「Let's Enjoy English Activity」を発行する。

(3) 成果

ア　歌やゲームを取り入れた活動なので，楽しく取り組むことができる。
イ　ＡＬＴが楽しく取り組めるように工夫してくれるため，児童の取組がよい。
ウ　発音が良くなった。