授業の手引き（高等学校地理歴史科・公民科）
平成１５年度版 |
目 次
はじめに
| Ⅰ－１ 年間指導計画の作成 |
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１ |
| Ⅰ－２ 「評価の４観点」を取り入れた指導計画の作成 |
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２ |
| Ⅰ－３ シラバスの作成 |
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６ |
| Ⅰ－４ 学習指導案の作成 |
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８ |
| Ⅱ－１ 基本的事項の把握 |
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１０ |
| Ⅱ－２ プリント教材の作成 |
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１１ |
| Ⅱ－３ 世界史の教材研究の視点と資料の扱い |
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１２ |
| Ⅱ－４ 日本史の教材研究の視点と資料の扱い |
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１４ |
| Ⅱ－５ 地理の教材研究の視点と資料の扱い |
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１６ |
| Ⅱ－６ 公民科の教材研究の視点と資料の扱い |
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１８ |
| Ⅲ－１ 規律・環境整備・生徒把握 |
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２０ |
| Ⅲ－２ 机間指導 |
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２１ |
| Ⅲ－３ 発問 |
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２２ |
| Ⅲ－４ 宿題の出し方 |
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２３ |
| Ⅲ－５ 授業後に行う指導と評価 |
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２４ |
| Ⅲ－６ 居眠りしていたり私語の多い生徒への対応 |
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２５ |
| Ⅳ－１ 世界史における主題学習 |
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２６ |
| Ⅳ－２ 日本史における主題学習 |
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２８ |
| Ⅳ－３ 地理における主題学習 |
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３１ |
| Ⅳ－４ 公民科における課題追究学習 |
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３２ |
| Ⅴ－１ ロールプレイング |
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３３ |
| Ⅴ－２ シミュレーション |
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３４ |
| Ⅴ－３ ワークショップ |
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３５ |
| Ⅴ－４ ディベート |
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３６ |
| Ⅴ－５ モラルジレンマ資料を用いた討論学習 |
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３７ |
| Ⅵ－１ 考査と評価 |
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３８ |
| Ⅵ－２ 世界史の考査問題例 |
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３９ |
| Ⅵ－３ 地理の考査問題例「時差について」 |
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４０ |
| Ⅵ－４ 現代社会の考査問題例 |
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４１ |
| Ⅵ－５ 倫理・政経の考査問題例 |
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４２ |
| Ⅵ－６ 論述考査問題（世界史を例に） |
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４３ |
| Ⅵ－７ 考査問題作成のための参考資料 |
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４４ |
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