評価規準、評価方法等の開発に関する研究

Q1	学習の評価の目的や意義は何ですか？
Q2	評価の機能と役割にはどのようなことがありますか？
Q3	これからの評価についてはどのように考えていけばいいですか？
Q4	指導と評価の一体化を進めるに当たり，大切なことは何ですか？
Q5	観点別学習状況の評価と評定を考える上で大切なことは何ですか？
Q6	評価規準の作成においては，どのようなことに留意すればいいですか？
Q7	観点別学習状況の評価の決定や評定への総括においては，どのようなことに留意すればいいですか？
Q8	新しい評価の進め方について児童生徒や保護者に伝えるとき，どのようなことに留意すればいいですか？
Q9	テストの目的や内容の工夫については，どのように考えればいいですか？
Q10	評価結果への対応について，どのようなことに留意すればいいですか？
Q11	評価をするために活用できる資料にはどのようなものがありますか？また，資料の活用に当たってはどのようなことに留意すればいいですか？
Q12	評価規準や評価方法の見直しや修正は必要ですか？
Q13	「学習指導の改善」とは、どういう意味ですか？
Q14	「学習指導の改善」はどのように行ったらいいですか？
Q15	授業において観点別学習状況の評価を『Ｃ』（努力を要する）と評価した児童生徒への働き掛けでの留意点は何ですか？
Q16	「関心・意欲・態度」の観点はどのようにとらえたらいいですか？
Q17	「関心・意欲・態度」の評価はどのような点に留意すればいいですか？
Q18	評価の客観性や信頼性を高めるにはどのような工夫が必要ですか？